课程 |
候选人将通过运用他们对幼儿特征和需求的了解,考虑影响儿童发展和学习的个人影响,为每个孩子创造健康、尊重、支持和具有挑战性的环境。 |
考生将运用他们的知识来证明他们重视家庭参与的重要性,同时承认儿童家庭和社区的复杂特征,通过建立尊重、互惠的关系来支持和赋予家庭权力。 |
考生将以负责任的方式,与家庭和其他专业人员合作,通过使用系统的观察、文件和其他有效的评估策略,展示对评估的目标、好处和用途的了解,以积极影响每个孩子的发展。 |
候选人将使用各种适合发展的方法、教学策略和工具来与儿童和家庭建立联系,并对每个孩子的发展和学习产生积极影响。 |
候选人将设计、实施和评估有意义的、具有挑战性的课程,以促进每个幼儿的全面发展和学习成果。 考生将利用基本概念、查询工具和内容领域的结构,并识别资源来加深他们的理解。 |
候选人将倡导符合幼儿实践教育标准的良好教育实践和政策(道德准则,教育和政策倡导,反思和批判性观点,以及为实践和决策提供信息的知识整合)。 |
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ECE 2163 健康,安全,营养,永志 |
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加速3103 特殊的孩子 |
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建造于3003年 教学导论 |
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建造于3023年 创造性的经验,早期儿童和Ele |
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建造于3513年 小学阅读教学 |
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ECE 3154 欧洲经委会的方法与实践 |
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ECE 3303 家庭、学校和社区 |
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中3423 儿童文学 |
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建造于3612年 课堂管理 |
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建造于3673年 教育中的媒体与技术 |
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建造于3733年 发展心理学 |
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建造于3753年 教育心理学 |
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ECE 4144 认知发展的方法与实践 |
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建造于4313年 评估与实习 |
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建造于4423年 语言艺术方法 |
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建造于4463年 数学的方法 |
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建造于4553年 诊断/消除阅读困难 |
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ECE 4653 幼儿评估 |
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建造于4935年 临床教学专家1 |
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建造于4945年 临床教学专家2 |
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学生的学习成果可能不包括在核心课程中; 在核心课程中介绍(I); 强化核心课程(R); 或精通一门核心课程(M)。
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